Informazioni su Francesca - Augusta insegnante

Descrizione Personale:

Mi chiamo Francesca, ho 27 anni e ho una laurea magistrale in Scienze Filosofiche all'Università degli studi di Catania, con una votazione di 110/110 e lode. Ho fatto tre esperienze universitarie e lavorative all'estero (dal 2017 al 2020), tra cui, durante l'anno accademico 2018-2019, ho svolto ricerca filosofica presso l'Università di Friburgo (Germania), e mi sono occupata di coscienza, temporalità e memoria. I miei interessi riguardano la filosofia della mente, filosofia della percezione e l'estetica.
Durante l'ultimo anno ho partecipato a convegni e workshop in Europa (Germania, Olanda, Danimarca) sui temi sopra menzionati.

Esperienze di Insegnamento:

La mia esperienza all'interno della didattica è iniziata nel 2013 attraverso una esperienza di tirocinio in cui affiancavo i professori nell'insegnamento della filosofia e della storia presso il liceo scientifico. Dal 2014 al 2016 ho dato lezioni private a studenti della scuola superiore nelle materie umanistiche: filosofia, storia, letteratura italiana e inglese. Dal 2018 partecipo ad alcune attività didattiche in relazione ai miei ambiti di indagine all'interno dell'università. La mia ricerca si basa sui temi della filosofia della mente, nello specifico temi relati alla coscienza, all'empatia, alla memoria e alla intenzionalità collettiva; e sui temi della psicologia fenomenologica, nello specifico alla lettura di Husserl, Heidegger, Merleau-Ponty, Freud e Jung. In relazione a questi temi e autori, posso fornire un consistente aiuto alla comprensione delle opere e alla stesura della tesi universitaria.

Metodo di Insegnamento:

Il mio metodo di insegnamento si diversifica sulla base degli obiettivi dello studente, e sul suo grado di istruzione.

Per quanto riguarda l'università:
- Quando si tratta di problemi di comprensione teorica, mi affido al metodo dialettico: ingaggiare un dialogo con lo studente permette innanzitutto di definire quali siano le difficoltà dello studente, intervenire alla chiarificazione dei concetti e discutere della loro validità all'interno del dibattito contemporaneo. Questo metodo risulta estremamente proficuo quando lo studente conosce il contesto storico filosofico dei temi.
- Quando la difficoltà si trova nella comprensione del testo filosofico/psicologico/letterario, sarebbe opportuno inizialmente discutere il panorama storico-concettuale dell'autore che si vuole studiare. Per questa ragione, sarebbe opportuno preparare una serie di lezioni frontali.
- Per quanto riguarda, infine, la guida alla stesura della tesi: fornisco chiarimenti sia sul livello formale e strutturale; sia un confronto concettuale sui temi.

Per quanto riguarda invece gli studenti più giovani (medie e superiori), posso:
- Fornire lezioni frontali, in cui è richiesto che lo studente prenda appunti in modo da verificare a fine lezione che tutto sia chiaro;
- Aiutare a svolgere i compiti per casa, temi e brevi testi di riflessione filosofica/psicologica/letteraria.

In ogni caso alla prima lezione lascio sempre la possibilità e il tempo di conoscerci a vicenda e di definire insieme allo studente i metodi che si ritengono più appropriati. Durante gli anni di esperienza, ho trovato che i confortevoli momenti di ironia siano altrettanto essenziali per l'apprendimento: "Prendete la vita con leggerezza, che leggerezza non è superficialità, ma planare sulle cose dall’alto, non avere macigni sul cuore." -Italo Calvino. Che sia essa la strada per la profondità?